Alasan Sistem Pendidikan A.S. Mengalami Kegagalan I

Alasan Sistem Pendidikan A.S. Mengalami Kegagalan I

Alasan Sistem Pendidikan A.S. Mengalami Kegagalan I – Pada saat dahulu kala, para peminat merancang sistem pendidikan yang formal untuk memenuhi tuntutan ekonomi revolusi industri. Maju cepat ke hari ini dan, dengan iklim ekonomi global saat ini, tampak jelas bahwa sistem pendidikan yang sekarang mapan tidak dapat memenuhi kebutuhan masyarakat yang sangat terhubung, sebuah masyarakat yang berada dalam keadaan evolusi yang konstan. Mari kita periksa beberapa masalah yang mencegah sistem pendidikan AS mendapatkan kembali keunggulannya sebelumnya.

1. Orang tua tidak cukup terlibat.

Alasan Sistem Pendidikan A.S. Mengalami Kegagalan I

Dari semua hal di luar kendali guru, yang satu ini mungkin yang paling membuat frustrasi. Waktu yang dihabiskan di kelas tidak cukup bagi guru untuk mengajar setiap siswa, untuk mengajari mereka apa yang perlu mereka ketahui. Pasti ada interaksi di luar jam sekolah. Tentu saja, siswa yang kurang beruntung secara sosial ekonomi sering kesulitan di sekolah, terutama jika orang tua tidak memiliki tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Tetapi siswa dari keluarga kelas menengah dan atas juga tidak lolos. Tuntutan karir dan ketergantungan yang berlebihan pada sekolah juga menempatkan anak-anak kelas atas pada risiko kurangnya keterlibatan orang tua dalam akademisi. slot88

2. Sekolah tertutup kiri dan kanan.

Ini merupakan tahun yang sulit bagi sekolah umum. Banyak yang menemukan diri mereka di blok pemotongan. Orang tua, siswa, dan komunitas secara keseluruhan merasa menjadi sasaran, bahkan jika anggota dewan sekolah dengan cepat mengutip nomor yang tidak bias. Tidak ada cara konkret untuk mengumumkan pemenang dalam kasus ini. Terkadang, penutupan sekolah tidak bisa dihindari, tetapi masyarakat harus terlebih dahulu mencari solusi lain. Alih-alih menutup sekolah umum yang kurang dimanfaatkan, ikon komunitas, distrik harus mempertimbangkan penggunaan lingkungan lain, seperti pusat komunitas atau kelas pendidikan orang dewasa. Menutup sekolah umum seharusnya tidak menjadi prosedur berpandangan sempit. Keputusan harus fokus pada satu-satunya investasi yang benar-benar penting: pendidikan publik yang berkualitas untuk semua anak bangsa kita.

3. Sekolah yang penuh sesak.

Semakin kecil kelasnya, semakin baik pengalaman siswa secara individu. Sebuah studi oleh Pusat Statistik Pendidikan Nasional menemukan bahwa 14 persen sekolah AS melebihi kapasitas. Pada saat anak-anak membutuhkan lebih banyak perhatian daripada sebelumnya untuk berhasil, ruang kelas yang penuh sesak membuatnya semakin sulit untuk belajar dan lebih sulit lagi bagi guru untuk menjadi efektif.

4. Teknologi memiliki kelemahannya.

Berdasarkan dari para pendukung teknologi di kelas. Menurut mereka, mengabaikan peluang pendidikan yang diberikan oleh teknologi kepada kita akan merugikan anak-anak. Meskipun demikian, budaya layar secara keseluruhan telah mempersulit pekerjaan guru. Pendidikan telah menjadi identik dengan hiburan dalam banyak hal. Para orang tua dengan cepat mendownload game edukasi segera setelah anak-anak memiliki ketangkasan untuk mengoperasikan layar sentuh, dan dengan niat terbaik. Cara cepat anak-anak mempelajari akademisi sebelum dan selama karier K-12 mereka semakin mempersulit guru untuk mengikuti pengaturan kelas, terutama karena basis pengetahuan dan pengetahuan teknologi setiap siswa berbeda-beda.

5. Ada kurangnya keragaman dalam pendidikan berbakat.

Label “talented and gifted” adalah label yang diberikan kepada siswa paling cerdas dan paling maju. Dimulai di kelas awal sekolah dasar, program TAG memisahkan siswa untuk inisiatif pembelajaran individual. Meskipun ideologinya bagus, praktiknya sering kali merupakan pandangan yang monoton dan tidak menarik di sekolah umum Amerika kontemporer. Sekolah distrik perlu menemukan cara untuk lebih mengenali berbagai jenis bakat belajar dan melihat melampaui model siswa “gifted” yang khas. Dorongan nasional untuk membuat program berbakat dan berbakat lebih mencerminkan tubuh siswa kontemporer dan terus berkembang adalah langkah ke arah yang benar. Namun, perubahan nyata terjadi dalam skala yang lebih kecil, di masing-masing kabupaten, sekolah, dan program TAG. Kemajuan tersebut harus dimulai dengan pemahaman tentang susunan tubuh siswa tertentu dan mencakup cara-cara inovatif untuk memasukkan semua siswa dalam inisiatif pembelajaran TAG.

6. Belanja sekolah stagnan, bahkan dalam perekonomian Amerika yang membaik.

Alasan Sistem Pendidikan A.S. Mengalami Kegagalan I

Ketika ekonomi AS terus membaik, menurut berita utama, satu area masih merasakan tekanan dari tahun-tahun resesi: belanja sekolah negeri K-12. Sebuah laporan bulan ini dari Pusat Prioritas Anggaran dan Kebijakan menemukan bahwa 34 negara bagian menyumbang lebih sedikit dana per siswa daripada yang mereka lakukan sebelum tahun-tahun resesi. Karena negara bagian bertanggung jawab atas 44 persen dari total pendanaan pendidikan di A.S., angka-angka yang suram ini berarti penundaan terus-menerus pada anggaran sekolah meskipun perekonomian membaik. Jika kita tidak dapat menemukan pendanaan untuk sekolah umum kita, bagaimana kita dapat mengharapkan hal-hal seperti kesenjangan prestasi ditutup atau tingkat kelulusan sekolah menengah meningkat? Dapat dimaklumi bahwa anggaran harus dipangkas ketika bagian bawah ekonomi jatuh. Namun, sekarang kita berada di tempat yang lebih stabil, sekarang saatnya untuk kembali mendanai hal yang paling penting: pendidikan siswa K-12 kita.

7. Amerika masih menggunakan metode pelatihan guru kemarin.

Sehubungan dengan siswa di masa lalu, ruang kelas modern penuh dengan anak-anak muda berkelas yang muncul dengan pandangan mendetail tentang dunia yang terbentuk dari lebih dari sekadar pengalaman kehidupan rumah tangga. Akses instan ke informasi dari seketika seorang anak dapat menekan layar sentuh pada Smartphone dan sosialisasi yang meluas mulai dari usia enam minggu dalam bentuk suasana penitipan anak, anak-anak tiba di Taman Kanak-kanak dengan kenaifan yang kurang dari generasi sebelumnya. Dengan kata lain, guru tidak mendapatkan penilaian yang rapi. Sebaliknya, mereka membuat pikiran-pikiran muda dipenuhi dengan informasi dan gagasan acak, yang semuanya perlu dibina atau diperbaiki.

8. Inovasi pendidikan guru masih kurang.

Masuk akal bahwa jika siswa berubah, guru juga harus berubah. Lebih khusus lagi, sekarang saatnya untuk memodifikasi pendidikan guru untuk mencerminkan tuntutan ruang kelas K-12 yang modern. Ada perubahan kebijakan dan praktik yang terjadi di seluruh dunia, banyak didorong oleh guru yang menangani perubahan budaya di kelas. Pendidikan publik di Amerika membutuhkan guru yang lebih terlatih untuk memenuhi kebutuhan populasi siswa tertentu, memahami peran pembelajaran jarak jauh yang diperlukan, dan bersedia berbicara untuk memfasilitasi perubahan kelas. Tanpa guru-guru ini, reformasi yang efektif untuk memenuhi permintaan global tidak mungkin dilakukan.

9. Beberapa siswa tersesat dalam pipa sekolah-ke-penjara.

Sayangnya, lebih dari separuh pemuda kulit hitam yang bersekolah di sekolah menengah perkotaan tidak mendapatkan ijazah. Dari putus sekolah ini, juga, hampir 60 persen akan masuk penjara pada suatu saat. Mungkin tidak ada hubungan nyata antara kedua statistik ini, atau statistik yang sangat mirip yang dikaitkan dengan pria muda Latin. Apakah orang-orang muda ini apel yang buruk, ditakdirkan untuk gagal secara akademis dan kemudian menjalani kehidupan kriminal? Jika beberapa teori kecenderungan genetik benar, mungkin para pemuda ini tidak pernah memiliki kesempatan untuk sukses dan hanya menerima nasib mereka dalam hidup. Tetapi bagaimana jika semua jawaban itu, semuanya, hanyalah salah? Bagaimana jika mencemooh hubungan antara pendidikan yang kuat dan kehidupan yang lurus dan sempit adalah cara mudah untuk melewati masalah nyata dalam pembelajaran K-12? Siswa yang berisiko putus sekolah atau beralih ke kejahatan membutuhkan lebih dari sekedar rapor yang bagus. Mereka membutuhkan saran alternatif untuk menjalani kehidupan yang melampaui keadaan mereka saat ini. Bagi seorang muda untuk benar-benar mencoba kehidupan yang jujur, dia harus percaya pada nilai pendidikan dan dampaknya pada kewarganegaraan yang baik. Sistem kepercayaan itu harus datang dari percakapan langsung tentang membuat pilihan cerdas dengan orang dewasa dan rekan yang tepercaya.

10. Ada kesenjangan jender perguruan tinggi di seluruh negeri, dan yang mengejutkan, tidak berfokus padanya.

Jika Anda telah mengikuti masalah tombol panas pendidikan untuk waktu yang lama, Anda mungkin pernah membaca tentang dorongan nasional untuk lebih mendorong anak perempuan di berbagai bidang seperti science, technology, engineering and math (STEM). Pemikirannya adalah bahwa dengan menunjukkan kepada para wanita muda bahwa topik-topik ini sama sesuai untuk mereka seperti rekan pria mereka, lebih banyak wanita akan menemukan karir yang langgeng di bidang yang secara tradisional didominasi pria ini. Banyak yang mendukung lebih banyak wanita di tempat kerja STEM tetapi dengan semua fokus ini di satu area, apakah pendidik mengabaikan masalah kesenjangan gender yang lebih besar? Beberapa bertanya-tanya seberapa banyak dari tren ini yang didasarkan pada kepraktisan dan seberapa banyak yang didasarkan pada konvensi sosial yang masih ada bahwa perempuan perlu “membuktikan” diri mereka sendiri dalam hal ketenagakerjaan. Apakah wanita hanya membutuhkan gelar untuk mendapatkan pekerjaan di bidang apa pun? Jika demikian, hal yang sebaliknya tentu tidak berlaku untuk pria, setidaknya belum. Akankah remaja putra di ruang kelas kita saat ini memiliki kualitas hidup yang lebih buruk jika mereka tidak kuliah atau akankah itu hampir sama?

Share